我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）
小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。
以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）。
黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师()。
布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。
