教学技能是教师在已有知识经验的基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列（　　）。

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿（ ）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展()。

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　）

领会知识包括感知教材和（　　）。