教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。
柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）。
布置课外作业的目的是（ ）。
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（ ）
以语言传递为主的教学方法主要包括有（ ）。
