主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ ）。
我国义务教育的对象是[ ]
综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内窑的组织形式是（）。
以下不属于教育评价作用的是( )。
尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。
