将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（　　）。

行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。（　　）

关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于（　　） 。

小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（　　）阶段。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　　）。