预防问题行为的关键是（　　）。

“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈（　　）。

言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（　　）

构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（　），才能保证目标的科学性、可行性。

(2015广东粤东西北)在教育实践中，“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能理解老师的教育目的，更具有说服力和感染力。()