教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（　　）

学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（　）。

范例教学法的创造者是德国教育家（　　）。

“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　　）。

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（　　）。