学生管理的终极目的指向（ ）。
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（ ）原则。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）。
对于教材的认识不正确的是（ ）。
