测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（　　）

唯物辩证法告诉我们，要全面地看问题，不能以偏概全，要联系地看问题，防止孤立的观点，要发展地看问题，不能静止地看问题。因此下列理解中，不正确的是（　）。

教师教育观的核心是（　　）。

智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。（　　）

由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（　　）。