（　　）是最低水平的认知学习结果。

强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　）

提出著名的“白板说”的教育思想家是（　　）。

“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人．又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。