实物直观一般比模象直观教学效果好。 （　　）

将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（　　）

学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。（　　）

下列不属于努力管理策略的是（　　）。

教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（　　）