于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。

(2014四川)上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。()

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（　　）

根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（　　）。

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　　）。