关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

“环境决定论”完全否定了（　　）。

对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。（　　）

（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

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