教师在进行教学目标设计时，应遵循（　　）。

技能的学习可以以（　　）的掌握为前提。

王老师穿了一套新衣服，课前刚进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你!”面对这种情景，下列处理方式中，最恰当的一项是（ ）。

对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （　　）

“亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。