发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（　　）。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（　　）

下列属于教学活动的是（　　）。

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（　　）原则。

不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（　　）。