在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（　　）是教学的中心环节。

汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（　　）

在教育史上第一个发现儿童的是(　　)

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。