传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（ ）
教师专业发展最核心的是提高教师的（ ）。
在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。
“环境决定论”的代表人物是( )。
创造性思维的核心是（ ）。
