在某次测试中，用所有参加测试学生某题的平均分除以该题分值，得到的结果是()。

在篮球比赛中，邻近的两名防守队员协同堵截进攻队员运球突破的防守方式属于()。

编制两极地区地图，一般采用的投影方法是(）

下面的作品，是美国建筑设计大师赖特的。

阅读《咬文嚼字》教学反思片段，按照要求答题。课堂教学导入后，我带着学生理解《咬文嚼字》，阐释“咬文嚼字”的精神。然后，顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子，我带着学生赏析这些例子的精妙.随后我抛出问题：“我们一共找了四个典型的例子，朱光潜在文章最后说“随便举几个实例，这是随便举例的吗?”学生齐答：“不是。”但是，我当时没有追问，而是转向拓展示学习，让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好，但我觉得当时没有追问是一种遗憾。对上述教学反思的相关分析，不恰当的是()。