学习《记念刘和珍君》,教师向学生介绍其他叙事性散文,下列合适的是()。
学习《永遇乐·京口北固亭怀古》,教师检查学生的预习情况后,将“典故的运用及作用”作为教学难点之一,对该做法的分析,正确的是()。
某教师在进行“守护生命”教学时,通过展示实物、图片,让学生初步了解火灾、水灾等灾害,感受自护、自救的重要性。这里运用的教学方法是()
下列选项中,对于一节课的教学设问不恰当的要求是()。
以艺术作品的存在方式为分类依据,不属于空间艺术的是()。