学习《念奴娇·赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以气势磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是()。

教学“语言积累、梳理与探究”任务群时，教师安排学生课前搜集正确使用成语的语句，建立自己的语言材料包。下列语句可以放入资料包的是()。

2013年11月23日，中华人民共和国国防部宣布划设中国东海防空识别区(如图所示)，读图完成问题。东海防空识别区南北相距大约是()。

下列选项中，哪一个关节属于鞍关节()。

阅读《鸿门宴》的学习任务设计，根据要求答题。课前学习任务：借助工具书与课文注释翻译课文，并归类整理“如、谢、举”等实词的意义和用法。课中学习任务：项羽因曹无伤的密报“大怒”，这个“怒”字包含哪些内涵?有人认为樊哙在席上的讲话和刘邦说的一模一样，仅在语句上稍有变化，是吗?如有区别，在哪里?为什么会有这样的区别?课后学习任务：收集名人对项羽评价的诗词，看看他们在诗词中对项羽的评价是怎样的，以“我看项羽”为题写一篇文章。对上述学习任务设计的分析，正确的是()。