学习《念奴娇·赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以气势磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是()。

作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是()。

下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是()。

图6表示人体基因Y表达合成促甲状腺激素的过程。下列叙述正确的是（）。

阅读《我有一个梦想》导学案的片段，按照要求答题。任务一：初读课文，回答问题。(1)演讲针对什么人?(2)演讲的时间、地点和场合?(3)演讲要达到什么目的?任务二：再读课文，分析文本结构。任务三：三读文本，揣摩重要语段。(1)作者从哪些方面提示了100年后美国黑人的生活处境?用了什么修辞手法?(2)哪几段描述了马丁·路德·金的梦想?请梳理并分析表达了作者的什么思想?(3)马丁·路德·金号召黑人采用怎样的方式实现梦想?反对哪些做法?任务四：角色扮演，体悟作者情感。假设自己是作者，选择最喜欢的段落进行演讲，体悟其中蕴含的情感。对上述内容的相关分析，不正确的是()。