最早从理论上对班级授课制加以论证的是（　　）。

李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（ ）。

课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（　　）。

（2015辽宁）一位演员根据剧本的描述在头脑里想象出有关角色的生动形象。这是()。

课程设计的第二个层次是（　　）。