评价目标是最高水平的认知学习结果。（）

在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来，这表明尚老师()。

儿童个性实现社会化的重要场所是（　　）。