A:某个课件的使用者（老师或学生）有什么特点，用这个课件可以实现什么教学目标
B:现有的条件，例如设备、时间、技能、相关材料等，是否满足课件开发的需求
C:把课件划分为几个主要的屏幕类型，在纸上画出屏幕画面的设计蓝图，老师对所制作的课件进行评估
D:老师根据要求，收集和处理诸如文本、图片、声音、视频等多媒体素材，素材组织起来．成为一个能实现教学目标，支持所设想的教学活动的有机整体