1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的( )

梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（ ）

素质教育的主渠道和教育改革的原点是()。

在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是?”“对不对?”“好不好?”等问题随声附和“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到()。