狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。
根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）
在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。
构建学习型社会的理想主要体现的是（）
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
