社会观察学习理论的代表人物是（）。
老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角。”小明不假思索地回答：“三个角”老师又问：“还有其他答案吗?”小明想了想，没有回答出来，这说明小明在解决问题时受到哪种因素的影响?( )。
小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。
根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）
当今教师在教学中提倡反思教学，这是古代先贤()行为在当代的延伸。
