认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是()
儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。
刺激泛化和刺激分化是互补的。（）
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。
