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- “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）
- 被称为“教育学之父”的教育家是（）赫尔巴特裴斯泰洛齐布卢姆夸美纽斯
- 我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）
- 被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）
- 推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
- 教育学的研究对象是（）
- 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
- 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
- “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）
- 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）