根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

教育法与教育政策的区别是（）

晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ?）

学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）

个体早期才是智力培养的关键期，青少年时再来培养已为时太迟。（）