根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( )。
你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是( )。
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
在青年的理想中，（）占主要方面。
