20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( )。
缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康.缔约国应致力充分实现这一权利，应采取的措施不包括()。
学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）
在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。
()是教师同事之间良好沟通的基础。
