“一丝不苟”中的“丝”的本意是()。
教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能( )
安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是()。
“以德治民,取信于民”体现了哪家的思想?( )