主张课程内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()。

在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）

对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）

已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）

中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。