构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。

下列不属于布鲁巴奇在1994年提出的教学反思的方法的是( )。

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的。(　)

形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）

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