( )是树立正确学生观的基础。

发展的最本质的倾向表现为（）的过程。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以。