成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）

班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()。

赫尔巴特认为教育学的基础是（）

动机作为活动的一种动力，其理论为（）

非测验的评价技术不包括（　　）。