斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（）
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。
学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。
一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到生物学习中去,这是一种( )
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
