学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是()。

问题解决的基本特点是（）。

出现在唐朝的盛世是（）

教师进行人格修养的最好策略是()