元认知调节策略与监控策略无关。（）

学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。

问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）

（）是直接决定教育目的的因素。

第一次世界大战的导火线是（）