在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()。

对联“花甲重开，增加三七岁月”“古稀双庆，再多一度春秋”中隐含的年龄是()。

5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的( )

在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。

（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。