因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。

斯腾伯格的智力分类不包括（）

进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是(　)。

操作性条件反射学说的代表人物是（）。

艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）