下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）

教师的天职是（）

组织教学的意义是( )。

根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注( )

学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）