“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

师德修养的时代性特点需要教师( )。

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。

目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )。

教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导人方法是复习导入。（）