学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）

——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）

在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是( )。

未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。