根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）

阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力;第二步是再读课文，直接进入描写“故都的秋”文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情;第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是()。

学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）

反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。

下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是()。