为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

北京天坛祈年殿、園丘的各层组排,均是以天阳之数“九”及其倍数呈扇环形展开的,即由内层至外层分别为十八、三十六……这个天阳之数“九”来源于《易经》乾卦的“九”,如《易经·乾》“上九,亢龙有悔”,即言“九为阳数之极,此时为阳之亢极。神圣的析年大殿用“九”及其倍数排列,寓含着崇尚天阳的信息,这是《易经》符号学在古代建筑中的体现这段文字意在说明(

德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。

幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()。

根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）