依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。

唐朝灭亡后，北方相继出现的“五代”是( )。

洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（）

自主建构、合作学习、探究性学习是()学习理论的典型代表。

孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（）