下列我们日常生产生活所需的产品中，不属于发酵工程产品的是( )。

最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )

学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自( )