在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（ ?）。

在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是?”“对不对?”“好不好?”等问题随声附和“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到()。

《诗经》中用作宗庙祭祀的乐曲是（　　）。

学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。（）

(　)是一项专门保护教师的权益的法律制度。